? ? ?又一個(gè)周末的夜晚，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部辦公室如往常一般亮起了燈，這對(duì)宣傳部新聞宣傳科副科長(zhǎng)劉洪梅來說，是再尋常不過的事。

從教8年，她先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教育工作者，思政育人之星和師德標(biāo)兵。

關(guān)愛學(xué)生生活 讓每個(gè)人心中充滿溫暖

2014年，劉洪梅來到重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院做宣傳工作，并兼職擔(dān)任班主任。彼時(shí)遇到班上一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的男生遭遇家庭變故，母親重病，父親辭職照顧，家里斷了收入。為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，該生決定輟學(xué)從軍。

看著學(xué)生的困難處境，劉洪梅比誰都著急，她不想一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)費(fèi)發(fā)愁而斷了學(xué)業(yè)。于是她一邊安慰學(xué)生，一邊第一時(shí)間聯(lián)系了學(xué)校相關(guān)部門，為這名學(xué)生解決了學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的問題，讓他心無旁騖地完成了學(xué)業(yè)。

后來，帶著這個(gè)只有兩人知道的“小秘密”，該生以優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)被一家大企業(yè)錄用，在隨后的日子里，師生倆一直有聯(lián)系，劉洪梅了解到他事業(yè)發(fā)展得很不錯(cuò)，才真正放下心來。

在該校8年，劉洪梅先后擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)漢風(fēng)漢服社、文學(xué)社指導(dǎo)老師以及學(xué)生新聞中心指導(dǎo)老師。在擔(dān)任班主任社團(tuán)指導(dǎo)老師期間，劉洪梅關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想品德及行為表現(xiàn)，帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)、技術(shù)技能等方面取得了較好的成績(jī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角。

關(guān)懷特長(zhǎng)領(lǐng)域 讓每個(gè)人在自己的舞臺(tái)發(fā)光

她不僅在學(xué)生的生活中管得“細(xì)”，還在學(xué)生的精神領(lǐng)域管得“寬”。“我要是知道誰有什么特長(zhǎng)，不把它挖掘出來，會(huì)替學(xué)生覺得惋惜”。

在新聞中心擔(dān)任指導(dǎo)教師期間，劉洪梅發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小憶的女生，聰明漂亮、多才多藝，于是劉洪梅尋找一切機(jī)會(huì)讓小憶展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)她禮儀、茶藝、主持等方面的技能，盡一切可能把小憶推向更大的舞臺(tái)，而劉洪梅總是在一旁細(xì)細(xì)觀察，適時(shí)給她提出意見，在一次次針對(duì)性的訓(xùn)練和歷練中，小憶越來越自信，越來越大方。隨著外在形體氣質(zhì)的改變和越發(fā)落落大方的談吐，她順利地專升本，畢業(yè)后進(jìn)入了知名大企業(yè)，擔(dān)任了管理崗位。談起往事，劉洪梅總是說自己沒什么功勞，都是學(xué)生們自己優(yōu)秀。殊不知，正是她這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才讓越來越多如小憶一樣的學(xué)生有機(jī)會(huì)在自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

劉洪梅（中）和學(xué)生新聞中心校史館解說團(tuán)成員合影。重慶工程職院供圖

為了讓學(xué)生在學(xué)生新聞中心工作期間學(xué)有所成，她定期為學(xué)生開展線上線下業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升學(xué)生的社交溝通技能和活動(dòng)組織協(xié)調(diào)能力。開展新聞采編業(yè)務(wù)課程，舉辦校史解說接待禮儀與技巧課程，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生500余人。學(xué)生憑借嫻熟的新聞業(yè)務(wù)技能和社交禮儀素養(yǎng)，畢業(yè)后相繼進(jìn)入媒體及相關(guān)部門工作。

關(guān)注傳統(tǒng)文化 讓校園漢服走向更大舞臺(tái)

“劉老師，我們幾個(gè)是漢服迷，可是找不到地方參加活動(dòng)，能不能幫幫我們？”2017年，有幾個(gè)學(xué)生找到劉洪梅訴說自己的“苦惱”，望著幾張青春洋溢的臉，劉洪梅眼前一亮，這不正是推廣傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)嗎？說干就干，劉洪梅立即拉著幾個(gè)孩子，找資源，搜資料，向?qū)W校申請(qǐng)成立了漢服社，她馬不停蹄地又拉來了幾名指導(dǎo)老師，為學(xué)生深入講解傳統(tǒng)禮儀文化，進(jìn)行禮儀展示培訓(xùn)，讓學(xué)生知道漢服禮儀不僅僅只是表面看到的美，一顰一笑、一言一行，舉手投足間都是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。

漢服社表演。重慶工程職院供圖

射藝協(xié)會(huì)苗刀表演。重慶工程職院供圖

彼時(shí)學(xué)校已經(jīng)擁有同樣推崇傳統(tǒng)文化的“射藝協(xié)會(huì)”，協(xié)會(huì)里舞刀弄?jiǎng)Φ娘S爽與劉洪梅指導(dǎo)的漢服社琴棋書畫的靜謐相映成趣，一文一武構(gòu)成了重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院里最養(yǎng)眼的風(fēng)景，以至于后來學(xué)校大大小小的活動(dòng)都要邀請(qǐng)兩個(gè)協(xié)會(huì)助陣。

5年來，社團(tuán)將傳統(tǒng)禮儀文化與漢服服飾文化相結(jié)合，在校內(nèi)外舉行傳統(tǒng)禮儀文化活動(dòng)80余場(chǎng)，并以此為基礎(chǔ)組建團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，2021年憑借創(chuàng)意項(xiàng)目《漢韻承禮》獲得中國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶賽區(qū)銀獎(jiǎng)。為了得到更多的支持與關(guān)注，劉洪梅還牽頭做起了中華傳統(tǒng)禮儀在校園文化建設(shè)中的繼承與發(fā)展的研究課題，推進(jìn)校園文化品牌建設(shè)。

對(duì)于未來，劉洪梅說，希望自己一直堅(jiān)守師者育人初心，持續(xù)深耕漢服服飾與傳統(tǒng)禮儀文化，打一場(chǎng)文化傳承創(chuàng)新的主動(dòng)仗，實(shí)現(xiàn)文化傳承與文化育人的深度融合，為學(xué)生們創(chuàng)造更多更大的成長(zhǎng)舞臺(tái)，讓更多學(xué)生擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。（袁杰）

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