近日，教育部新時代名師名校長培養計劃（2022-2025）但漢國名校長工作室和吳明平名校長工作室聯動開展了為期兩天的交流學習活動。

活動以“弘揚教育家精神，推進學校治理現代化”為主題，借助專家報告、學術研討、實地考察和圓桌論壇等形式，聚焦學校現代化治理的現實問題和未來挑戰，通過理念引領、理論支撐、實踐指導，尋求教育家辦學的新思想、新理念、新策略，共謀成渝地區雙城經濟圈建設教育協同發展。

實地考察。重慶市江北中學校供圖

優秀校長的十項“修煉”

弘揚教育家精神對激發校長的潛能、提升育人質量、引領學校高質量發展、形成獨特的辦學特色和校園文化至關重要。如何以教育家精神賦能優秀校長、打造優質學校，成為了本次研討的重要主題。

在重慶市江北中學校思源校區，西南大學教育學部部長、但漢國名校長工作室高級別專家顧問朱德全在題為《優秀校長與優質學校：“有效性”論綱》的報告中強調，作為一名優秀校長要認清職業身份，培養核心素養，提升教育境界，增長教育智慧，從“本我”“自我”上升到“超我”，實現教育家精神的“無我”境界。

朱德全作報告。重慶市江北中學校供圖

朱德全還從校長身份的自我認知引入，為優秀校長發展提出了切實可行的十條建議：以非常顯性的重大目標凝聚人心，以深入人心的發展愿景鼓舞人心，以公正透明的管理制度規范行為，以不屈不饒的激勵機制刺激動機，以旗幟鮮明的校長主張凸顯學校的辦學思想，以公平正義的響亮口號牽制得意忘形的“怪人”，以要求拔高的個體任務影響故步自封的個體，以頂層設計的校本論壇提供人人展示的平臺，以豐富多彩的娛樂活動創設團結活潑的氛圍，以舒適溫馨的學校環境造就幸福美麗的佳園。

講座結束，但漢國名校長工作室主持人、重慶市江北中學校黨委書記但漢國向朱德全頒發了工作室高級別專家顧問聘書。

川渝名校長、書記互相“取經”辦好優質學校

圓桌論壇上，與會成員以“現代學校治理策略”為主題，將教育家精神理論結合自身成長經歷和辦學實踐展開學術研討。

研討會現場。重慶市江北中學校供圖

重慶市北碚區三圣學校校長潘均表示，教師是發展的第一硬件，學校通過以心換心、用心發現、傾心投入、潛心做事、全心付出等“七心管理”，著力抓好教師隊伍建設。重慶市綦江區趕水中學書記、校長袁海龍認為，學校要構建一套適合自己的完整系統，才能講好自己的故事。

崇州市榿泉學校黨支部書記、校長張華兵在21年的教學生涯中已走過8所學校。面對中途換“帥”帶來的挑戰，他通過明確績效考核制度等一系列激勵機制，使學校達到了“人人有事做，事事有人做，也能把事做好”的良性發展態勢。四川省安居中學黨委副書記、校長王波認為，有制度的保障才有人心的支撐，只有把錢花在點子上，花在教師專業程度上，才能真正讓學校發展更加順暢。

但漢國以一個校長、一個老師、一個學生的案例，號召各位校長不管身在何處，辦學何等困難，都要有使命感、責任感和情懷，做到“校長要為國家辦學，教師要為國家而教，學生要為國家而學”，為教育強國建設貢獻自己的力量。

實地考察。重慶市江北中學校供圖

活動期間，與會成員還參觀了重慶市江北中學校水土校區和思源校區、成都石室中學、成都七中育才學校。

此次交流學習活動是成渝地區在教育領域深化合作的縮影，有利于激發教育創新，促進教育理念的更新和教學方法的改進。未來，名校長工作室將持續搭建平臺，發揮引領和輻射作用，助力兩地教師、校長隊伍素質整體提升和基礎教育改革發展，促進友好學校間在資源共享、平臺互通、管理互鑒等方面廣泛合作，為成渝地區雙城經濟圈教育協同發展貢獻智慧。（晏紅霞）

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